В одном из престижных японских старшая школа есть класс, который давно стал легендой. Учатся в нём только отличники и хорошисты, но дисциплина там отсутствует напрочь.
Ученики этого класса превратили издевательства над учителями в любимое развлечение. Кто-то из преподавателей увольнялся через пару недель, кто-то держался месяц, а предыдущий классный руководитель в итоге попал в психиатрическую клинику.
Никто уже не хотел брать этот класс. Родители других учеников требовали его расформировать, но администрация школы боялась скандала и просто искала новых жертв.
И вот однажды на пороге класса появился новый классный руководитель, Есидзава Цунэо. Мужчина средних лет, спокойный взгляд, аккуратная одежда. Ничего особенного на первый взгляд.
С первого дня над ним начали издеваться по отработанной схеме: кнопки на стуле, записки с оскорблениями, ложные звонки родителям, подмена тетрадей. Но учитель реагировал удивительно ровно. Ни крика, ни жалоб директору, ни слёз.
Через неделю ученики поняли, что привычные методы не работают. Есидзава приходил каждый день с той же спокойной улыбкой, исправлял контрольные, проводил уроки и даже оставался после занятий помогать отстающим, хотя отстающих в классе почти не было.
Такое хладнокровие разозлило ребят ещё сильнее. Они почувствовали, что их репутацию непобедимых разрушителей учителей поставили под угрозу.
На тайном собрании после уроков лидеры класса объявили: обычные шутки больше не подходят. Нужно нечто радикальное. Нужно убрать Есизаву навсегда.
Так родился план под кодовым названием Уравнение по устранению учителя. Каждый ученик получил свою роль. Кто-то должен был следить за расписанием учителя, кто-то изучать его привычки, кто-то искать слабые места.
Они узнали, что Есидзава живёт один, каждый вечер ходит одной и той же дорогой через парк, покупает продукты в одном магазине. Всё аккуратно записывали в общий чат.
План был страшный своей простотой и продуманностью. Никто из них раньше не заходил так далеко, но отступать уже не хотелось.
А Есидзава продолжал приходить в класс, здороваться, спрашивать домашнее задание и иногда тихо улыбаться, будто знал что-то, чего не знали они.
Дни шли, напряжение росло. Ученики ждали подходящего момента, а учитель вёл себя так, словно ничего не происходило.
И только иногда, когда в классе становилось совсем тихо, он смотрел прямо на тех, кто считал себя главными организаторами, и в его глазах мелькало что-то такое, от чего даже самым смелым становилось не по себе.
Класс, который всегда побеждал взрослых, впервые почувствовал, что может проиграть. И это чувство пугало их гораздо сильнее, чем все предыдущие учителя вместе взятые.
Читать далее...
Всего отзывов
5